[主題式Q&A] 課程教師本為何需要「教師自修」文章？

Q: 課程教師本為何需要「教師自修」文章？

A: 老師未教孩子，先要裝備好自己，如果缺乏屬靈的力量和知
    識，教導小孩子就如拉牛上樹，甚至老鼠拉龜，沒處著手了。

主題式聖經課程的教師本，每課均附「教師自修」文章，在短短的篇幅中，滲進適度的釋經和反思部分，目的是希望主日學老師能在備課前，安靜謙卑在神面前，思考該課的主題經文，讓神的話更新自己的心靈，然後再進入備課過程，這樣子的教學就相得益彰了。

附圖為主題式聖經課程（新版）其中一課的「教師自修」截圖。


主題式聖經課程（新版）將於2015年4月起陸續出版，期望成為各教會在兒童培育事工上的支援，陪伴小孩子在真理裡面成長。

詳情可致電2336-0161市場部勞小姐 / 林小姐查詢。

課程介紹連結：http://www.bappress.org/cwind/3.htm

[主題式故事] 製造歡笑的窮人

差利．卓別靈（Charlie Chaplin）生於英國倫敦的貧民區，爸媽都是舞台劇演員，差利從小就擅長觀察和模仿。

差利出生不久，媽媽便因為忍受不了爸爸酗酒，帶著他和哥哥離家，獨力撫養他們，生活非常困苦。媽媽是個偉大的演員，也是個偉大的母親。她會說多種語言，有悅耳的歌喉，又能唯肖唯妙地模仿各階層人物，縱使生活困難，仍能讓一家人開懷大笑。

由於媽媽必須不停演出才能維持生計，以致聲帶過勞而失聲，最後更精神崩潰，要住院兩年。在這期間，差利常常流浪街頭，孤苦無依。他後來在電影中扮演流浪者，其實是他自己的寫照。

差利小時候生病時，媽媽常在牀邊給他說聖經故事，對他說：「你要好好活下去，完成你的使命。」這話燃亮了他的心。長大後，差利選擇用喜劇形式來述說窮人的故事，反映窮人的脆弱和堅強，也諷刺社會的欺壓和不公。他認為人生就像帶苦味的喜劇，令人笑中有淚，淚中有笑。（作者：陳玉娥）

聖經說……

我知道怎樣過貧困的生活，也知道怎樣過富裕的生活。我已經得到祕訣，隨時隨地，飽足好、飢餓也好、豐富好、缺乏也好，我都知足。（腓立比書4:12  現代中文譯本）

資料來源：《我的天糧4》，浸信會出版社，2011，頁30-31。

『如何逃出教育的死亡谷』 肯‧羅賓森演講

講員說，如果沒有人主動學習，那就沒有教育可言。就這麼一句，就值得你花20分鐘看這演說。

[主題式語錄] 當你懂得仰望天父的時候，就知道祂其實一直在拖帶、保護著你。

當你懂得仰望天父的時候，就知道祂其實一直在拖帶、保護著你。

[主題式故事] 清潔煙囪的小孩

有一位年輕人向猶太拉比提出一個要求，說：「拉比，我已經學習過《妥拉》了，我可以開始研究《塔木德》（註1）了嗎？」

拉比說：「是這樣嗎？我來講個故事給你聽。有兩個小孩受雇去清潔煙囪，完工之後，有一個孩子的臉是白的，另一個則是黑的，我問你，哪一個小孩會去洗臉？」

年輕人不假思索地答：「當然是黑臉小孩去洗臉。」

拉比說：「不錯，但你回家想想，三天之後再回答我。」

三天後，年輕人在洗臉時恍然大悟，跑去告訴拉比：「應該是白臉小孩去洗臉，因為他們清潔好煙囪後沒有鏡子給他們照，當白臉小孩看見黑臉小孩，自然覺得自己的臉很髒，所以去洗臉。」

拉比說：「這答案很好，不過你再回家想想，三天後再答我。」

拉比的回應讓年輕人有點抓狂了，他只好再苦思三天，卻再想不出更好的答案。

年輕人回到拉比跟前求答案，拉比笑說：「孩子，你試想想，兩個小孩受雇清潔煙囪，做的工作是一樣的，怎可能只有一個臉黑呢？其實，這問題本身就有問題，如果你沒有發現問題裡的問題，就會順著問題的方向去找答案，那麼，有可能永遠找不到答案，或者只能找到有問題的答案，懂嗎？」

年輕人點點頭。拉比說：「你必須學會看懂問題，才能開始學習《塔木德》啊。」

註1《塔木德》是一本記載猶太人傳統口耳相傳的生活習慣的書，在猶太教中的地位很崇高。

[主題式語錄] 讓小孩獨處

當小孩想要自己一個人時，那就是他身體需要的、心靈渴望的時刻，是他聆聽自己內在聲音的最佳機會。這時候的大人，甚麼都不做，就是最好的幫助。 ~李坤珊（資深幼兒教育專家）

李坤珊是南依利諾大學幼兒教育博士，現任教於美國波士頓，育有一兒一女。近年來結合在理論與實踐上的經驗，為學校開創「融入與合作式」的雙語教學部門，同時在美國波士頓教師訓練中心，教導專業的幼兒園教師。

勿輕視幼兒行為問題

勿輕視幼兒行為問題

 

兒年紀雖小，但他們的心理及行為問題並不如我們想像般簡單，就像這個兩歲的小娃娃，當她得知有一個妹妹剛出生後，竟如孟姜女哭崩長城般，行為令人愕然。她可能被溺愛至不能接受有另一個嬰孩進入自己的世界，也可能覺得自己不再是唯一被呵護的孩子，無論如何，如果你或你朋友的小孩有類似的行為，都需要切切為他們禱告，並尋求專家的協助。