2015年1月28日 星期三

[主題式金句] (耶穌說)你們要彼此相愛。(約翰福音15章12節上)






小孩子怎樣學習彼此相愛?可能成人即時會想起互相分享之類的行為,然而分享是彼此相愛的一種具體表現,而不是學習相愛的方法,所以別要在教會裡勉強小孩子向另一些未熟絡,甚至是未相識的孩子貿然分享他們的東西。

聖經告訴我們,耶穌教導我們彼此相愛,就像祂愛我們一樣。祂怎樣愛我們?不斷供應物質需要?非也,祂與我們同喜同憂,在我們需要幫助時給予援助,在我們失意時給予安慰,在我們犯錯時給予提醒和指導。我們彼此間亦需要如此遵行,小孩子更需要由此起步,學習彼此相愛。


主題式聖經課程包含更多相關課題,讓小孩子從聖經開始,學習屬靈的功課。

文章同步見主題式聖經課程樂園部落格:
http://thematicbible.blogspot.hk/

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2015年1月27日 星期二

[主題式故事] 愛上教會



兒童月第一個星期日,敏敏與Margaret姨姨在大人崇拜裡分享,投影機播放著一張陳舊的照片,照片中有一個小女孩。

Margaret姨姨先開口:「相片中的小女孩就是我。在我五歲時,媽媽偶然把我帶進教會。我參加了一次兒童主日學,就愛上教會了。我記得導師教我唱《耶 穌愛我》這首歌,也記得導師叫其他小朋友跟我這位新來賓握手問安,這一切都令我感到歡樂和被愛。沒想到我今天也成為了孩子們的導師……」

接著輪到敏敏分享,站在台上的她不慌不忙地說:「各位哥哥姊姊你們好。我叫敏敏,感謝天父讓我能夠來這教會。我本來是一個很害羞的女孩子,但這裡的小朋友都接納我,喜歡跟我做朋友。我也要感謝愛我的導師,他們教我許多聖經的知識,教我祈禱,而且很關心我。謝謝各位﹗」

聽著敏敏分享,我心裡不禁禱告:「天父,我也很感謝祢,讓我和敏敏在這充滿愛的教會裡成長。」(作者:小賢)

聖經說……
萬軍之耶和華,祢的居所何等可愛﹗(詩篇84:1)

文章來源:《我的天糧3》,浸信會出版社,2011。

2015年1月25日 星期日

[教育知與行]當代教會的兒童事工(三)重回聖經學習如何教育兒童




        我們在聖經裏一些禮儀性的教導中,看見有針對兒童作信仰教導的記載。在出埃及記第十二章二十六至二十七節,就是記載了有關逾越節的一段對話:

    你們的兒女問你們說:「行這禮是甚麼意思?」你們就說:「這是獻給耶和華逾越節的祭……」

        這是一個藉著(家庭)活動作為信仰教導媒介的例子。對幼童來說,相信這是最有效的方法,因為各樣的活動,既是動態的,又能刺激他們的好奇心,更有他們能夠參與的空間,讓他們知道在家中所享有的地位和重要性。這些都會在小孩子的經驗中,留下不可磨滅的印象。相信任何人都知道好奇心是最佳的學習動機,所以,這禮儀雖然是記念一件最嚴肅的事,卻不可少地要牽涉小朋友在內。

        當然,理論上「兒女」不一定單是兒童,也包括了成年,甚至已婚的男人,但經文中一問一答的情景很容易讓我們聯想到,小朋友們看見家中成年人為逾越節和除酵節忙著宰殺羊羔,把血塗在門楣和門框上,又要翻箱倒篋地把麵酵掃除時,充滿了好奇地問:「行這禮是甚麼意思?」我們甚至可以想像到,小朋友在大人腳前團團轉地,想幫一把忙的情形。這例子,讓我們看見即使是未成年的兒女,在信仰的承轉上,仍然有不容易忽視的重要性。自小讓他們在充滿了各樣與信仰有關的「符號」和「信息」中成長,在長大後,信仰的信息就能深深地烙印在他們心版和意識中。

羅慶才牧師
舊約聖經學者
曾任香港浸信會神學院舊約副教授(1986-1998


(摘錄自張佩斯、陳芝瑛:《童心靈語》,浸信會出版社,2011,初版,頁16。)
標題為編輯所加。

2015年1月22日 星期四

[主題式金句] 耶和華是創造萬物的(賽44:24節錄)


萬物指世界上所有的生物,當中包括你和我。實際在生活上,有很多生物都不討人喜歡的,最簡單的莫過於人稱「小強」的蟑螂。小孩子會問(可能連我們成人也會問),為甚麼天父要創造一些討人厭的生物?

這是一道既簡單又複雜的問題。簡單的意思是,一些生物可能只討人厭,但不討天父厭。我們不能只以自己的角度判斷事物,而要學習用天父的眼光來對待一切。小孩討厭下雨,因為這使他們不可以到戶外玩,但他們可能喜歡颳起颱風,因為他們或可以放假一天,不用上學。可是以天父的角度看,下雨或颱風都是祂的創造,在祂的安排下都有用處。

如此說來,天父創造萬物都出於愛,而且沒有一樣創造是多餘的,萬物(事)互相效力 ,叫世界更美好。

如果小孩懂得多學習以天父的角度看事物,就更容易養成良好的屬靈品格呢。

2015年1月20日 星期二

[主題式語錄] 對話式閱讀




愈多以對話式閱讀技巧與兒童閱讀,兒童的語言能力進步得愈快。
許娜娜博士

許博士指出,對話式閱讀(Dialogic  reading (DR))對幼兒靈性培育很重要,對話式閱讀是父母與幼兒建立互動關係的一種途徑,以提問、遊戲等過程來開啟幼兒的認知和語言發展。

許娜娜博士曾為香港浸會大學兒童發展研究中心行政主任、課程發展議會幼兒教育委員會主席及資優教育委員會等多項公職,現任香港城市大學應用科學系副教授、兒童教育心理學家。

2015年1月18日 星期日

[課程知多少] 主題式聖經課程(新版)簡介


主題式聖經課程(新版)簡介   (影片連結)


《主題式聖經課程》是浸信會出版社在1997年8月開始正式陸續出版的。這套由幼稚級至初中級的聖經課程的第一版,是參考自美南浸信會聯會主日學部所編定的八大學習主題,再加上進行一系列的課程設計研討會,搜集適切兒童的學習範疇、概念,以及對應時代的信仰挑戰等,以螺旋式的課程設計為原則,透過學習聖經為主軸,不斷進深學習包括:神(天父)、耶穌、聖經、教會、自然(創造)、家庭、自己、別人(社區)等八個主題的真理和有關概念。

新版課程(幼稚級)在大綱的修訂和教案的設計上,均參考了本地不同宗派教會教牧和兒童導師的意見,包括浸信會、其他福音派及禮儀教會,希望盡量讓課程更本色化。感謝使用這套課程的教會,和給與寶貴意見的教牧和導師,更感謝神讓這套課程能夠編寫新版。祈願小孩子透過聖經真理的學習和實踐,會像小時候的耶穌一樣,「智慧和身量,並  神和人喜愛他的心,都一齊增長。」(路2:52)

羅凱慈
香港浸信神學院
宗教教育榮休副教授

幼稚級新版課程於2015年陸續出版,敬請密切留意。
網頁: http://www.bappress.org

Blog: http://thematicbible.blogspot.hk/

Facebook: https://www.facebook.com/pages/主題式聖經課程樂園


[課程知多少?] 如何在幼兒主日學中運用繪本? 米雅老師



不知怎樣向幼兒傳達抽象的真理?

幼兒難於集中聆聽聖經教導?

幼兒在課堂後很快忘記所學到的屬靈功課?

如果你和你的主日學導師團隊試過遇上以上難題,就要看看台灣資深幼兒主日學校長、兒童文學作家、繪本翻譯家米雅老師的分享吧﹗


如何在幼兒主日學中運用繪本? 米雅老師(影片連結)



影片文字內容:

各位香港的弟兄姊妹,大家好!我是米雅;我是台灣台中東榮教會幼兒親子主日學的校長。我們的幼兒親子主日學已經進入第九年了,在這些年來,我們使用圖畫書來幫助小朋友進入真理。

你可以能會有疑問,為麼要使用圖畫書呢?我必須舉一個例子。在耶穌的時代,為了體貼身邊的那些人,主耶穌會提經上說甚麼,但是祂也用很多很多跟生活有關的比喻,來幫助這些人回到上帝的真理裏面。我們在主日學裏面使用圖畫書,就是為了體貼這些孩子,因為圖像的閱讀能夠幫助他們很快的進入故事當中。

那麼,我們如何來使用些圖畫書呢?我舉一個很簡單的例子。在何西阿書第十一章,聖經上說耶和華用慈繩愛索來牽引以色列人,我們要如何幫小朋友來知道神的愛跟他們永遠連結一起?比如說,我們使用了這本書叫《逃家小兔》,它講一位母親(兔子媽媽)跟小兔子之間的關係,不管小兔子到哪裏去,兔子媽媽總是會把牠找回來,用一個很有趣很幽默的方式來帶領小朋友。

我再舉一個例子,當我們要跟孩子提耶穌基督受試探的時候,我們用了這本書,因為試探對孩子來講太困難了。我們用《十一隻貓別靠近袋子》,來看這十一隻貓在旅途的路上遇到了很多明明立了牌子叫牠們不可以作的事情,可惜,牠們還一一的,不可以做還是硬要做,到最後吃到苦頭了。我們用這樣的書來讓小朋友明白,耶穌基督即便在試探的裏面,祂也沒有中魔鬼的計;可是小朋友看見跟他們同樣調皮的貓,跟他們一樣很容易就中了詭計,但是後面卻有苦頭要吃。我們就讓小朋友去對照這樣的一個情景。

我再舉一個例子,比如說我們要跟孩子談聖靈的果子,仁愛、喜樂、和平等等的那些美好的德性的時候,你不能只叫小朋友背金句,因為我們如果在教會裏面的主日學教育,只是把一些小孩教導成為背金句的小朋友,我相信沒有辦法把信仰[落實在生活裏面。但是我們給他看這本書《奶茶好好喝》,這個小女孩非常喜歡喝奶茶,但是她卻學不會節制,那後來發生了甚麼事呢?你可以翻開書來看看,我們就用這本書來跟小朋友談節制。

最後我要再舉一個例子,在基督徒的信仰生活當中,除了要了解上帝的慈愛,還有了解遠離試探,還有知道要生活有節制之外,我們還有一個大使命,就是傳福音。你跟孩子說,耶穌給我們的使命是要傳福音,他沒有辦法理解到底怎樣才叫傳福音呢?我們要跟他們談戴德生這位宣教士為中國所作的事情。我們就用了這樣的圖畫書(《從英國來的一粒種子》),讓小朋友透過圖像很快就明白戴德生他所說的,「如果他有多少的英磅,沒有一英磅不留給中國;如果他有一千條生命,沒有一條不留給中國」的意義。所以透過圖像的閱讀,還有用小朋友能理解的方式,我們就這樣進行主日學。

我希望大家用更寬廣的心來進行主日學的教育。真理只有一個,但是在我們講書的方法上,我們可以使用圖畫書來更貼近小朋友的需要,把他們豐豐富富的吸引到神的面前來。

謝謝大家!大家一起努力加油!大家平安!再見。